L’école numérique.

L'école numériqueAvec la rentrée des classes et les premières réunions parents- professeurs, les parents d’élèves de 6ème découvrent les logiciels de gestion scolaires. En ligne, se trouvent le cahier de texte de la classe qui présente matière par matière ce qui a été fait en classe et les devoirs à réaliser ; les notes de l’élèves ou les petites pastilles de couleurs : les bulletins, les absences, les retards, le menu de la cantine… la vie de l’élève et de son établissement sous format numérique. A priori, pourquoi s’en plaindre : c’est moderne et c’est pratique, surtout lorsque l’enfant est malade.

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Les curieuses injonctions de l’Éducation Nationale[1]

cerveau-en-plein-paradoxeLa rentrée scolaire 2016 s’est bien passée[2] et la rentrée 2017 sera merveilleuse[3] selon le ministre de l’Éducation Nationale. Pourtant, « cette école plus juste, au cœur de la République et ouverte sur le monde » n’enthousiasme pas l’ensemble des enseignants « plus nombreux, formés et mieux rémunérés. » [4] Ainsi, plusieurs syndicats appelaient à la grève dès la rentrée scolaire et presque tous (excepté le SGEN et l’UNSA) continuent de combattre cette réforme présentée en cette rentrée comme une « tornade pseudo- réformiste qui creuse les inégalités territoriales, sociales et culturelles»[5] par l’association des professeurs d’histoire-géographie.

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Notes et compétences

notes-686344_640Depuis plusieurs années, les notes sont mises au pilori. Elles sont responsables de la démotivation des élèves, elles les détournent des apprentissages (Enseignement par compétences- évaluer sans notes- Académie de Caen) ; elles créent des inégalités et bloquent l’ascenseur social (Etude du CNRS- 2015[1]). Il convient donc de les remplacer par une évaluation bienveillante : l’évaluation par compétence.

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Les économies de la réforme du collège

eleve-au-travailDepuis un an et demi maintenant, le ministère de l’Éducation Nationale nous vend sa réforme du collège autour de plusieurs arguments[1] :

  • La maitrise des savoirs fondamentaux par tous les élèves.
  • Des compétences adaptées au monde actuel pour tous.
  • Un collège qui tient compte des spécificités de tous les élèves

Cette réforme promet donc d’assurer la réussite de tous les élèves grâce à une prise en compte des  spécificités de chacun. Que signifie « réussite de tous les élèves » ?  Existe-t-il une définition faisant consensus ? Évidemment non. Lire la suite