La philosophie survivra t-elle à la réforme du lycée?

« Une grande tradition française, qu’on n’a pas envie de fragiliser » JM Blanquer 

Le désir continu de la suppression de la philosophie au lycée

AthènesLa philosophie sera enseignée à tous les lycéens à raison de quatre heures par semaine et fera partie des quatre épreuves écrites conservées dans le nouveau baccalauréat prévu pour 2021. « Épreuve universelle » c’est à dire, seule épreuve commune à tous les élèves et dont le poids de la note serait porté à 8 ou 10 % de la note totale de l’examen. Tout semble pour le mieux, mais l’organisation du nouveau lycée et du nouveau baccalauréat change considérablement l’enseignement de la philosophie, dans les faits. Lire la suite

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Le handicap vu par l’Éducation Morale et Civique

MoralIl arrive souvent que l’on se trouve perplexe face aux cours de nos enfants. L’EMC- Éducation Morale et Civique- est une discipline scolaire qui m’offre à chaque nouveau chapitre des moments de doutes quant à la pertinence de cette matière scolaire. Créé par la loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République, ce cours, qui remplace l’Instruction Civique et Morale, est dispensé de l’école primaire au lycée. Il a comme objectif de « développer une conscience morale chez l’élève, lui permettant de comprendre, de respecter et de partager des valeurs humanistes de solidarité, de respect et de responsabilité. [1]» Or, l’un des thèmes récurrents est la lutte contre les discriminations, abordés au collège sous l’angle du « handicap ». Lire la suite

La certification en anglais pour tous.

I love EnglishVendredi 23 février dernier,  Édouard Philippe présentait devant les étudiants de l’EDHEC Business School of … Roubaix (in France of course),  son plan d’action pour redresser le déficit commercial de la France. Parmi les propositions, le ministre a annoncé le financement de certifications internationales en anglais pour les élèves de terminale jusqu’en troisième année de licence. D’ici  trois ans, tous les étudiants qui le souhaitent pourraient y prétendre. Ce dispositif devrait être généralisé dans les cursus (BTS, licences pro…) ayant une dimension internationale. Notons d’emblée le conditionnel.

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Enseigner l’histoire à l’école

Guerre de Corée« Pourquoi Kim Jung-un est-il fou? » me demandait récemment un enfant : Oui, comment peut-on être nord-Coréen ? A lire les media nationaux, la population nord-coréenne est une population d’aliénés vivant sous l’égide d’un fou. Il existe ainsi des populations non-humaines qui ont à leur tête des ennemis du genre humain : les Russes, les Iraniens, les Nord-Coréens… Lire la suite

A quoi sert l’Éducation aux media et à l’information?

Education aux media et à l'information

Depuis les attentats de Charlie Hebdo, de l’Hyper Cacher et de Montrouge en 2015, la presse s’est  massivement fait l’écho d’une discipline l’EMI, Éducation aux Media et à l’information, pour lutter contre ceux qui  « n’étaient pas Charlie. »
Rappelez-vous, la ministre de l’Éducation Nationale de l’époque se plaignit de ce que les élèves posaient trop de questions :  « Même là où il n’y a pas eu d’incidents, il y a eu de trop nombreux questionnements de la part des élèves. Et nous avons tous entendu les « Oui je soutiens Charlie, mais », les « deux poids, deux mesures », les « pourquoi défendre la liberté d’expression ici et pas là ? » Ces questions nous sont insupportables, surtout lorsqu’on les entend à l’école, qui est chargée de transmettre des valeurs »(1). Lire la suite